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事业单位法人年度报告书（2015年度）
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统一社会信用代码
12500383450641163K
事业单位法人年度报告书
（ 2015 年度）
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单 位 名 称 |
重庆市永川区三教镇花桥小学校 |
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法定代表人 |
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国家事业单位登记管理局制
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《事业 单位 法人 证书》 登载 事项 |
单位名称 |
重庆市永川区三教镇花桥小学校 | ||
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宗旨和 业务范围 |
实施小学义务教育，促进基础教育发展。 小学学历教育 | |||
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住所 |
重庆市永川区三教镇花桥街村 | |||
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法定代表人 |
龙安帮 | |||
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开办资金 |
73（万元） | |||
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经费来源 |
财政补助（全额拨款） | |||
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举办单位 |
重庆市永川区教育委员会 | |||
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资产 损益 情况 |
净资产合计（所有者权益合计） | |||
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年初数（万元） |
年末数（万元） | |||
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264.3 |
336.1 | |||
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网上名称 |
重庆市永川区三教镇花桥小学校 |
从业人数 |
46 | |
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对《条 例》和 实施细 则有关 变更登 记规定 的执行 情况 |
无变更事项。 | |||
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开 展 业 务 活 动 情 况 |
2014?2015学年，我校以创建义务教育均衡发展合格区为契机，以提升依法科学管理能力为突破口，进一步建立健全学校民主管理制度，以深化卓越课堂建设为抓手，全面提高教育教学质量，以篮球校本课程开发为载体，努力营造健康教育学校文化，全面实施素质教育，现将一学年来学校支部、行政的工作总结如下。 一、所做工作及成效 （一）依法治校，民主管理，办百姓身边好学校 1.丰富“健康”教育内涵，规划行动计划 学校新班子在保持特色、凸显特色、靓化特色的思想指导下，进一步厘清了“健康”教育的内涵和外延，提出了“健康”教育六大培养目标，即躯体健康:生气勃勃，精力充沛；心理健康：性格开朗，心胸大度；社会健康：热爱生活，乐于交流；智力健康:聪明伶俐；勇于创新；道德健康：内外兼修，品格高尚；环境健康：人与自然，和谐共处。围绕这六大培养目标，学校制定了“健康”教育特色学校建设五年行动计划和年度实施计划，作为学校深化素质教育的工作指南。 2.依法制定学校章程，规范学校治理行为 按照教育部《全面推进依法治校实施纲要》的要求，结合我校实际，我们在充分酝酿，广泛征求教职工意见的基础上，初步拟订了《花桥小学章程》，章程共分八章三十三条，明确了总则和附则，详细阐述了学校的治理结构、管理机制、课程与教学资源管理、人力资源管理、财务管理、学校文化等关乎学校发展的重大事项，开创了学校依法治校的新纪元。下一步，我们将提交教师大会讨论、修订，力争将学校章程做靓、做细、做实，并使之成为学校依法治校的行动指南。 3.强化民主管理，营造和谐校园氛围 学校成立了校务委员会，涉及评优竞职、绩效分配及其他重大事项，我们首先提交校务委员会讨论，提出初步实施意见后，交由教师大会讨论通过。此外，我们还通过工会，开展专题调研，收集教师的意见建议；利用学校教师会、校务公示栏、学校网站等为平台，落实校务公开；成立花桥小学家长委员会，对与学生工作相关的诸如食堂管理、校服选用等事项，我们都充分听取家长委员会的意见的建议；邀请村居两委、学校辖区内的镇区两级人大代表到校座谈，强化社会监督；聘请了三教派出所警员易京辉担任学校法制副校长，聘请了谭军等多名校外辅导员和校风监督员，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。 4.加强队伍建设，增强工作成效。 在领导班子中推行“一线工作法”，提高教育教学管理执行力，努力克服形式主义、官僚主义。强化健康立身的总体发展目标，拓展师生和学校共同发展的发展路径。通过推进“六个一”活动，落实“十不准”要求，规范教师教育教学行为，提升职业道德水平；通过学科教研组、课题研究这些平台，促进教师业务成长。 （二）聚焦课堂，立德树人，抓好素质教育整体工程 1.外聘师资，内强管理，全力确保课程落实 一是外聘师资，着力解决教师编制不足问题。在学生人数及班额增加，教师人数减少的情况下，学校挤出公用经费，聘请了3名2014年毕业并取得教师资格证的大学生，返聘1名退休教师，充实教师队伍，确保音体美科学等课程开设；二是内强管理，着力强化教师教学常规管理。学校将教师日常的教育教学常规工作要求汇编成册，制发了《花桥小学教师工作手册》，改变了过去常规性资料保存不善、常规检查结果反馈不及时等弊病，为教师开展教育教学常规工作指明了方向，也有效提高了学校常规检查的效率。三是立足“三点”，积极探索建立教学点落实课程计划新举措，通过中心校专职教师走教支持一点，教学点同伴兼课互助一点，教学点教师自学提高一点，确保教学点开齐、开足、开好国家规定课程，促进校内教育均衡。 2.搭建多级研修平台，引领教师专业成长 一是搭建教师外出学习平台，先后外派教师到北京、武汉、成都、重庆参加各级各类学习培训30余人次，开阔教师视野，增强了教师专业底蕴。二是组织教师积极参与区级、片区级教研活动，努力培养10%的教师在区级、片区级赛课或教研活动中崭露头角。三是搭建校本研修平台，举办小导师讲座，邀请校内的市、区级骨干教师做小报告；开展集体备课、青年教师优质课竞赛、新教师献课活动、课例研修、小课题研究等，从细微处着手，解决教学中的实际问题；四是创建云教研平台，开通花桥小学官方网站，建立花小教吧QQ群，建立花桥小学校本教育教学资源库，充分依托“云”技术，开展校本研修活动，实施专业引领，促进教师专业成长。 3.增强学科育人工作实效，落实立德树人根本目标 学校建立健全了“全员育人”的工作机制，确保学科育人落到实处。学校要求全体教师本着教书育人、管理育人、服务育人的职责，在日常的教育教学工作中，深入挖掘课程教材中的育人因素，有目的、有计划地在课程教学中有机渗透品德教育和公民教育，达成立?树人的根本目标。 4.坚持德育活动系列化，不断增强活动育人效益。 一是积极探索课程辅助课、2+2活动与艺体学科一体化，全面加强和改善学校美育工作。在确保课程辅助课、艺体学科课程落实的情况下，我们加大了校内统筹的力度，每周确定一个下午开展2+2活动，定项目、定时间、定地点、定教师、定内容，开展走班教学，确保每个学生都能参与一到二项美育活动。二是坚持德育活动主题化，通过丰富多彩的德育活动，增强育人效益。学校结合“三月四节”、重大节日开展了系列主题教育活动，如建队日、重阳节、元旦节、三八妇女节、植树节、清明节、读书节、5.12防灾减灾日，我们都以各种形式开展了丰富多彩的德育主题教育活动。三是坚持开展以健康为主题的系列实践活动，促进学生的健康行为和健康生活。如举办“篮球节”“体育节”系列活动，开展篮球操大课间活动，教师每月一次趣味体育对抗赛等。 5.开拓学生社会实践大课堂，培育新时代合格小公民 一是积极组织少先队志愿者行动，让少先队员走出学校，到农村、社区和德育基地服务。本学年，我们先后组织少先队志愿者到云龙村张家湾村民小组参加“美丽乡村，有我参与”行动，到永玻村脚板岩村民小组留守儿童之家开展“关爱留守儿童”活动，到敬老院开展孝亲敬老活动，到四娅村小开展“大手拉小手”活动等。二是积极拓展学生社会实践活动途径，让学生走出校园，接触更多的知识。如开展以“体验工业文明、感受家乡巨变”为主题的走进三教工业园区社会实践活动，以“红色、科技之旅”为主题的研学旅行活动等。三是鼓励学生自主参与社会实践活动，如本学年的寒假作业中，我们就规定了学生参加社会实践的内容和方式，并以班为单位开展了学生寒假社会实践活动展评，受到了广大家长的一致好评。 6.营造健康特色文化氛围，增强校园文化育人功能。 一是美化校园自然环境，本学年，在校友谭军先生的资助下，我们建成了美观大气的新校门，完成了新校门区域的绿化和美化，让学校焕然一新。二是增强健康文化含蕴，我们要求各班在建设班级文化时，围绕健康做文章，于是有了“健、美、和、乐、锐、志”系列班名和班级文化。三是系统打造学校文化标识，设计学校VI系统，确定米黄色和果绿色为学校标准色，设计了吉祥物“健健”“康康”，创办“小云龙”电视台、“小云龙”校报等。四是倡导师生积极参与健康运动，如在冬季增加午间跑活动，要求教师和学生一起做啦啦操、篮球韵律操、课间跑步等。 （三）深挖内涵，建设课程，大力弘扬篮球文化特色 1.立足课堂，优化篮球学科课程 一是篮球进体育课堂。我们规定每周每班三节体育课中必须有一节篮球课。低段重在培养学生兴趣，熟悉球性为主，中段的重点是行进间的运球、行进间的传接球和各种投篮练习。高段的练习重点是团队的配合，行进间的运球上篮,篮球规则的学习，基础的篮球战术学习。二是篮球与2+2、课程辅助课结合。让更多的老师参与到篮球校本课程中来，形成合力，推动篮球运动。“2+2”活动中，我们根据年段开设了3个兴趣活动小组，每个组安排了两位上课老师，每周星期四下午开展活动。三是编写校本教材和建立教学资源库。我们的教材结合学生的年段特点，按照水平一、二、三进行编排，每个水平我们都设计了教学内容，安排了教学课时。 2.挖掘文化，开发篮球隐性课程 一是整体求善，增强德育。篮球文化作为学校健康文化的重要内容，在我们的校园里随处可见，既陶冶了学生的思想情操，提高了学生的生活情趣，又对学生的道德行为起到了重要的约束和规范作用。 二是细节求美，加强美育。在健康文化校园建设过程中，我们十分注重渗透篮球文化，一尊雕塑，一处石刻，一面橱窗，一个班牌或者班级张贴栏，都融入了鲜活的篮球文化色彩，都彰显出浓郁的美育氛围。 三是过程求真，发展智育。我们通过开展班级球队log设计大赛、篮球绘画作品展、校园篮球火手抄报评选、 “我爱篮球”征文、班级“篮球公园”布置、班级篮球明星评选等活动，丰富篮球隐性课程资源，满足学生多样化发展的需求。 3.树立品牌，强化篮球活动课程 一是围绕篮球开展大课间改革。我校大课间改革，以篮球为纽带，学生人手一球，我们编排了篮球韵律操，设计了带球转圈跑，每到大课间，操场上队列整齐，千球竞秀，成为校园的一大亮点。二是每年举办一次校园篮球文化节。2014年12月，我校第三届校园篮球文化节盛大启幕，篮球韵律操比赛、班级篮球对抗赛，个人篮球技能比赛等共9大系列活动，全面展示了学校篮球运动成果，将校园篮球文化推向了一个新的高度。三是打造高水准学生篮球校队。我校四年级以上，每个班都建有男女学生篮球队，在此基础上我们遴选优秀球员组建了校级男女篮球队。在校队管理和训练过程中，我们坚持四定：定队员，定教练，定时训练，定期比赛。 （四）整合资源，强化监管，努力提高教育装备管理与运用水平 以创建“基本均衡发展合格区”为契机，我校强化了信息技术及教育装备的管理与运用。一是加强领导，明确职责。学校成立了教育装备管理与运用领导小组，确定了各功能室专职或兼职教师，职责明确，责任到人。二是摸清家底，整合资源。学校认真清理了现有的教育装备，根据现有条件，整合建立了劳技室、音乐室、实验室、体育器材保管室和第二计算机教室，并进行了相关文化布置。为解决学校校舍不足的问题，学校积极争取新建一栋3000平方米的综合楼，目前已获得区教委和区发改委立项，相关建设手续正在办理中。三是强化监管，重在运用。学校为每位教师建立了“资源管理平台”使用帐号，要求教师在使用了班班通和功能室后及时登录管理平台登记，教务处定期对教师使用登记情况进行检查考核，发现问题，立即整改。 二、存在的问题及下一步打算 （一）存在的问题 1.师资匮乏，艺术教育质量得不到保障。学校现有学生1040人，而在编在岗教师仅42人，本学期还有一名教师因伤请病假。近年先后招入一批特岗教师，但由于语数学科教师紧缺，特岗教师均被安排到语数教学岗位，造成学校艺术类学科无专职教师任教，艺术教育质量得不到有效保障。 2.校舍场地有限，教育装备运用有待加强。中心校现有16个教学班，其中13个为大班额（7个为超大班额），校舍不足，导致功能室配备不齐，即使有装备，也无法使用，如美术器材和设备。 3.部分教师观念陈旧，存在“只教书不育人”现象。多数教师只关注语数学科教学，而不关注学生的道德品质教育、文明习惯培养。 4.教研活动流于形式，教师专业成长效果不明显。尽管学校花了大力气，组织了大量的校本教研活动，但教师参与度不深，只上课，不反思，只听课，不议课，导致每次活动取得的实效性不高。 （二）下一步打算 1.加强全科教师培养。在师资短时期内得不到有效解决的情况下，学校将立足校本，加强全科教师的培养。一是鼓励教师自学提高，二是通过专业教师示范带动，三是多让教师外出学习提高。 2.加强学校硬件建设。力争年内新建综合楼动工，解决校舍不足问题；积极与村社协调，争取租地建设200米环形跑道运动场，解决学生运动场地问题。 3.加强校本研训。做实做细每一次校本教研活动，确保每一位教师参加每一次教研活动都能够获得实实在在的专业提升；鼓励教师写教学反思，听课反思，让教师在反思中进步，在实践中成长。 4.加强学生体育、艺术能力的培养。继续做大做强学校健康教育文化和篮球特色项目；聘请音乐、舞蹈、摄影等校外专业人士参与学校2+2活动，全面提高学生艺术素养。 | |||
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相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 |
事业单位法人证书有效期：自2015年3月19日至2020年3月19日。 | |||
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绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 |
学校2015年度绩效考核为“优秀”。无诉讼和社会投诉情况。 | |||
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接受捐赠 资助及使用情况 |
1.2015年“六、一”接受三教镇人民政府现金捐赠1500元，用于少先队组织建设。 | |||
填表人： 王宗奎 报送日期：2016年03月11日
渝公网安备50011802010123号
